个个进去的杜老师，班主任也没给出答案。
杜老师只盯着提问的男生：“学习是为了你自己，学校给你们上晚自习占用的是老师课余的时间。你要是不想上自习，打申请，我马上批。”
男生吓得赶紧缩头，哪里还敢再废话。
老师话说到这份上了，再加上突然间出现的奇怪中年人还有他们毫无征兆的看电影安排；这些信息混合在一起，已经足够初二的学生做出分析。
肯定有人举报他们学校初二也上晚自习了。
听说之前几年初三也不允许上晚自习，据说是超过了学生在校的时间要求。后来好像是有家长去教育局闹了，初三上晚自习才成了心照不宣的事。
这回，估计教育局是要来个狠的了，坚决刹住了上晚自习的风气。
宋楠楠听周围的同学叽叽喳喳，有点儿无语。这个事情吧，她觉得教育局有些太平洋的警察管的宽。
好吧，她承认她对推行多年的素质教育感觉有点儿emmm。
不管政策制定的多美好，顶层又是如何设计的？，最后推行下来就两点，一个是压缩学生的在校学习时间，第二个就是削弱应试色彩。
内容未完，下一页继续阅读而不幸的是，这二者哪个都不太靠谱。
为什么？因为高考本身就是应试教育呀。
不是说素质教育不好，而是一项政策的推行要符合实际情况。
按照素质教育的要求，学生在校学习的时间缩短，剩下的时间用在各种兴趣培养上。他们的目标应该是培养出2020年刷屏的后浪。
鉴于到了2020年14亿中国人还有6亿人口月收入不足1000元，可想这件事情有多么的不
现实。
因为培养后浪要花钱啊，无论是春游秋游迪斯尼，每个学期要去大剧院，音乐厅看演出，一年五套定制校服；还是南极旅游潜水玩单反那都得花钱，而且还不是小钱。
各种高大上的背后，实际情况是截止到2019年前，中国只有不到1亿的人坐过飞机。
理想有多丰满，现实就有多骨感。
压缩学生在校学习时间，其余的时间就能够培养出所谓的素质吗？醒醒吧，绝大部分中国家庭根本没有能力接受这个重任。大部分人为三餐为维持子女的基本教育就已经筋疲力尽了。
内容未完，下一页继续阅读当然你可以说，专家或者说教育部并没有想将这份责任丢给家长。他们希望是由社会以及学校共同承担起这个重任。
但是，宋楠楠又想说但是了，不接地气是制定政策的最常见的问题。因为他们是在特权下成长的，他们享受的种种福利，就会习惯性的认为身边即世界。
先不提常常被忽视却实际上数目庞大的农村留守儿童，就说城里的普通人家孩子也没条件享受这样的素质教育。
社会承担责任当中被
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