话相对熟悉些，可转念一想，当着陆一伟的面，怎么提自己的事呢？既然陆一伟提出不进去，他没有反对，点了点头，转身迈上台阶。
走到门口，他整理了下衣服，摸了摸脸，确认无恙后抬手敲门。
因为提前打过招呼，张志远顺利经过第二道关卡，终于见到了蔡润年。
此刻，蔡润年正在书房练字，听保姆说张志远来了。他不停笔，道：“让他进来吧。”
张志远在南阳县是权威，在蔡润年充其量算个小学生。他压着脚步轻声走了进去，生怕打扰对方。进去后，蔡润年依然在挥毫泼墨，并不抬头理会张志远。
蔡润年正戴着老花镜一字一顿认真书写着，张志远怯怯地站在一旁，仔细观看着。只见对方书写的是苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，笔法苍劲有力，行笔如行云流水，大气磅礴，颇有大家风范，而桌子案头，正是陆一伟所赠的镇纸，当然，张志远并不知道。
这时，蔡润年拖了下宣纸，一角翘了起来，张志远立马放下手中的东西帮其摁着，直到蔡润年写完。
收笔后，蔡润年站在那里自我欣赏了一番，颇为得意。这时，才回头看站在一旁的张志远，一边拿起毛巾擦手一边道：“来，志远，评价下我的作品。”
听到此，张志远吓了一跳，连忙摆手道：“蔡教授，我不懂书法，岂敢轻易评价您的作品，真不懂行。”
“不懂也可以说说嘛，就拿外行的眼光看待。”蔡润年渴望得到外人的评价。
张志远虽不懂，但略知一二。装模作样浏览了一遍，道：“蔡教授，那学生就斗胆谈谈自己的感受。苏轼早年学“二王”，中年以后学颜真卿、杨凝式，晚年又学李北海，又广泛涉猎晋唐其他书家，形成深厚朴茂的风格。而您的作品通篇起伏跌宕，迅疾而稳健，痛快淋漓，一气呵成。如同这首词一般，跟着诗句心境情感的变化，寓于点画线条的变化中，或正锋，或侧锋，转换多变，顺手断联，浑然天成。其结字亦奇，或大或小，或疏或密，有轻有重，有宽有窄，参差错落，恣肆奇崛，变化万千，堪称一副绝世佳作。”
一席话说得蔡润年心放怒放，连忙摆手道：“志远你这是不懂？过誉了，什么绝世佳作，我自己几斤几两心里清楚得很，不过你的话我很受用，哈哈。”
张志远见蔡润年高兴，立马附和道：“学生略知皮毛，但不会写，希望以后有机会能拜您为师，虔心研究书法。如果您能收下我，三生有幸。”
“哈哈，我可收不了你，你还是找别人吧。”说着，蔡润年往沙发一坐，张志远立马将桌子上的水杯端了过去。看到张志远既懂事又会说话，有意考验一下他，问道：“志远，你说这幅字挂哪里好呢？你看我书房，空荡荡的，我
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