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要说什么是命苦,薛怀朔迄今为止的人生大约能够完美地回答这个问题。
他出生在一个还算不错的家庭，长到岁，父亲在驾车回家的途突发心脏病,造成十人重伤,自己也没能回来。
母亲将家里的资产都折换成现金,赔了人家医药费,就带着他打算自杀。
他再次醒来是在医院的急救室,母亲已经被宣布抢救失败。
总有人说成长是一个漫长的过程,但他觉得不是，他是在那个瞬间长大的。
祖父那一辈的血亲早就不在了,亲戚你一顿我一顿资助了小半个月，最后决定把他送到福利院去。
没人收养他，这么大的男孩子了，已经记得所有事情了，怕养不熟。
更何况这孩子的身世实在不详。
或许还有别的原因。
薛怀朔刚进福利院的时候老被欺负，被抓着脸打,脸上老是青一道紫一道。他那时唯一的优点便是生得好,这个优点被掩盖了，浑身又都是打架的痕迹，看着像是个顽劣不堪的问题儿童。
小地方的福利院,又是那么多年前，人不足监管不到位，只要不死人都不是大事。
总之他在福利院过得不好。
后来办好续可以继续上学的时候，他已经跟不上原来班级的进度了,被安排进下一个年纪跟进度。
学校给他免了学费，是他原先的几个任课老师提出的。
八岁的男孩子，差一岁，个头简直天壤之别，尽管老师申五令说不要歧视薛同学，他已经很可怜了，但是小孩子的排斥哪是这么容易抹平的。
没过多久，这个班的家长知道了他的存在，联名给学校写了信，说无法允许自己的孩子和“杀人犯的儿子”在一起上学。
其实他父亲是过失致人重伤。
但是没人在乎这一点，反正薛怀朔很快就没学上了。福利院的工作人员把他转到了福利院旁边的社区小学，这里的孩子都是孤儿，这下没有谁带坏谁了。
社区小学的老师真的尽力了，可一节课的大半时间还是在维持纪律，他学不到什么东西，能看的书也不多，倒是经常和人打架。
这个故事讲到这里，似乎变成了《一个少年犯是如何形成的》。
鉴于这种主角人设是过不了审的，所以显然事情会有所转。
薛怀朔十岁的时候，念了初，整天打架上政教处，成绩竟然还不错，也算是天资过人。
他的物理老师很喜欢他，经常偷偷送些学习用品给他，带他去吃饭，私底下对他说“你本性不坏，好好学习，以后有大作为”。
薛怀朔理科学得不错，到了要背诵的科就不行了，他整天出去打架，书也不背题也不做，科的几个老师恨不得没他这个人。
那个年代看重理科，有五科联赛，门主课加物理化学，联赛前十名保送市里最好的高。
物理老师请各方吃饭，又去找学校领导，
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