后我们将这些农机修复，配件组装起来凑齐了差不多十台，那边地方小就运过来了。”
“我们还要这些破烂干什么？你们是哪个部？”
林炬一头雾水，结果一问这些居然是与新安一起搞XW151智能驾驶系统的人，而他们看到农机竟然想顺便做一做智能农机。
别看拖拉机和汽车工作的场地天差地别，但做智能无人化的农机比汽车简单多了，最大的场地变化和基站问题都容易得多，算是一个不重要的分支。
或许是为了怀念从前，林炬还爬上去试了一辆轮式拖拉机，然后就抓着用火箭钛合金边角料加工的档把和内饰一阵无语。
算了算了，有钱就任性造吧。
……
23日早上10点，进步号的第二次太空直播，第一次授课正式开播。
华国上一次太空授课是2013年的天宫一号任务，全国有8万多所学校，近6000万中小学生观看，引起了巨大反响。
这次虽然也有很大反响，但并远没有6000万学生的壮观场面。
因为周瑞在讲的是数学……线性代数。
昨天的直播是老少皆宜的太空小实验，喝在空中漂浮的水球，观察失重状况下的旋转陀螺，以及展示太空中刚破土的豆芽等。
有校园直播，但还是只有与蜀川教育厅合作的大部分中小学合作，效果还是很不错。
第二天的时候就是面向全部高校的网络直播了，周瑞本来想讲老本行传感器的，结果昨天晚上听说系里线代挂了一大片，便决定以这种独特的方式唤醒大家对数学的学习热情。
地面中心表示无所谓，反正他们又不是国家航天局，航天员行动没什么条条框框。
于是在南机院以及众多高校看到直播画面后，就看到一脸慈祥的周瑞带着三人组先完成自我介绍，然后邓磊和赵晓文一起抓住一块白板，撑在了周瑞后面。
周瑞拿起笔，写下了“第一讲”三个字：
“各位同学，大家好，今天我们的太空授课内容是：线性代数第一讲，行列式。
行列式是一个非常重要的概念，在……”
“咳，咳咳咳！”
无数个电脑屏幕前，刚刚受过数学折磨的学子感觉呼吸骤停，眼前发黑。
在开播前，所有人都觉得太空直播是有趣的，肯定会看到很多新奇的实验和独特的物理现象，结果内容就是：
漂浮的高校老师横着身子，讲着线性代数的同时还要晃来晃去，不时在舱壁上撑一下？
怎么有种老电视机无信号的图标全屏游荡的感觉？
虽然直播内容让无数人听了昏昏欲睡，但在太空授课的BUFF加持下缺很少愿意不看，硬是看完了两个小时一刻不停的线代直播课。
当周瑞结束直播，从地面的反馈得知观看人数没怎么变化的时候心里倒是很高兴，深感自己教学方式新
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