意一下吧，或许他真有自己的动机也说不清楚。”于倩执拗地说道：“老师既然这么说，那你说说他的动机会是什么？”
朱毅叹了口气：“小于医生，站在一个办案人员的客观角度，哪怕有百分之一的可能性，我们都必须重视。很多案子的真相都是隐藏在我们觉得不可能的伪装之下。就拿胡良的事情来说吧，你要我分析他的动机，一样可以提出假设，虽然那时候他还小，但也不排除他会刻意去假装弱智，其一是他的生理特征的改变，因为小儿麻痹症给他留下的后遗症使得他在一些方面和正常的孩子不一样，这样一来，他就有了自卑的心理，因为自卑，不敢面对现实，他很可能会故意装成弱智，而逃避正常人的生活。”
朱毅的话让于倩的心里也是很震惊，从心理学的角度来说，这种可能性确实是存在的，而且并不象朱毅说的只有百分之一的可能。在心底她对朱毅就更加的佩服了，接着朱毅却又说道：“只是他的这种伪装形成的时间太长的话，甚至他自己都会潜意识地进入这样的角色，这是一种角色的习惯，所以我们想要揭穿他的伪装就难上加难了。”
“他本来的情况就十分的特殊，我们又不可能用太强制的手段去求证，这才是我们卡在瓶颈的关键，如果他真是装的，那么他的智慧就远远超出我们的想象了。”
朱毅又露出了笑脸：“小于医生，这些都是我们提出的各种假设，我说这些将不是在左右你的思维与判断，我只想让你明白一件事情，我们看到一个事实，在它的背后存在了很多种可能性，不过往往只有一种可能性是真实存在的，而我们要做的事情就是把这唯一的真实给找出来！”
于倩认真地点了点头：“我明白了，谢谢老师，跟着您的这些日子，我学到了很多的东西。”
朱毅摆了摆手：“其实生活本来就是一个最好的学校，曹雪芹在《红楼梦》里就说到‘世事洞明皆学问，人情炼达及文章’，其实很多时候大家都觉得谁谁谁的知识丰富，渊博，把所有的成功都归结于这上面去，其实不然，很多事情需要的不是渊博的知识，而是对生活点滴的积累，就象我们在办案的过程当中，常识更比知识重要得多，我们不会忽略知识，但却往往会忽略常识，拿这个案子来说吧，知识部分我们可以找专业的人来解决，就如小童、小盛他们，可是对于常识来说，却是我们自身应该具备的。”
“心理学也是一样，我们了解的，掌握的是人的普遍心理，再根据其个性进行个体的演绎，普遍性我们可以从前人的积累中获得，可是对于个体性格的演绎，虽然有的是可以借鉴的，可是个体始终是存在着差异性的，这个差异性的判别需要的是什
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