手头仅剩一百多美元，李康平专注于学术，专注学术是行之有效的省钱方式。
罗斯伯格教授的原子论不设期末考试，他根据学生的作业、实验报告、课堂表现、辅导教员反馈的讨论会表现，综合考虑之后，给出学生的原子论最终成绩。
一码归一码，虽然罗斯伯格教授不接受李康平的《黑体辐射和光量子》，然而李康平的平时作业和实验报告无可挑剔。罗斯伯格教授遵守承诺，他在李康平的原子论注册表上写了个A+，并陈述了李康平获得A+的原因。
“教授，谢谢你！”李康平愉快的欣赏他的A+及罗斯伯格教授的评语。
李康平的这张原子论注册表会提交到哥伦比亚学院教务评议会，评议会将盖上章印，以证明李康平于1920年在我院研修了原子论课程，成绩为A+。
哥伦比亚学院的组织看似松散，各教学团队各自为战，但实际上存在一张掌控一切的大网，维系着成熟完善的本科生教育体制。
罗斯伯格教授说：“不用谢我，这是你凭借出色的才华争取到的。不管如何，我还是很喜欢你的。”
吾爱吾师，吾更爱真理。李康平与罗斯伯格教告别，与原子论告别，他上完了最后一节原子论课程，以A+的漂亮成绩收尾。
回宿舍时，李康平收到了《物理评论》的信件。
“但愿是好消息。”
李康平拆开信封，信件内容如下：
“李先生，请收悉《黑体辐射和光量子》校样，若无异议，则签名寄回《物理评论》编辑部。你的编辑，汤姆·T·琼斯。”
喔，好消息！
李康平终于收到了论文校样。
论文校样是根据《物理评论》的排版格式单独印刷出来的文件，相当于论文正式刊登之前的确认版。
李康平仔细检查他的论文校样，论文内容没有做任何改动，所以审稿人那边算是通过了，所以咱就签字吧。
这个年代的美国学术期刊不收版面费，不但不收版面费，期刊还将支付一笔数额可观的稿费给论文作者。
有点分量的论文稿费只不过是小小的优惠，美国这个国家在学术上的整体政策是优渥的，该国通过具有吸引力的学术政策和学术环境，满世界的招揽精英学者。
李康平在论文校样上签名，然后装入信封。
他现在知道了编辑的名字，收件人写琼斯先生。
李康平移步至费迪南德楼，投递他签了名的论文校样于《物理评论》编辑部的信箱。
《物理评论》为双月刊，李康平也不晓得他的论文会排到哪一期刊登，继续等着吧。
电磁学的帕齐尼教授的评分方式几乎和罗斯伯格教授一样，唯一不同的是，帕齐尼教授设置了电磁学期末考试。
帕齐尼教授出的电磁学期末试卷类似一篇小论文，他要求学生们论述有电流和
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