读书人很受人尊敬,但是在大唐这个时代,绝大部分的人都没有受过教育,哪怕是做了父母,对孩子也只有养的概念,而没有教的概念,可以说大部分孩子都是处于放养的状态之中,哪怕是像五指庄这样不缺钱的庄子,很多孩子也都没有上学,毕竟真正喜欢读书的孩子毕竟还是少数,绝大部分的孩子都更喜欢玩。
“这可不是什么好事,刚才我看到那些孩子时,心中就在考虑这个问题,而且不但是五指庄的孩子,另外还有附近佃户家的孩子,一个个都是像野孩子似的四处乱跑,这么下去也不是办法,所以我觉得可以建一所大的私塾,让周围的孩子都来上学!”
李休这时终于将自己刚才的想法讲了出来,教育是百年大计,想要将大唐的盛世延续下去,就必须为后世多培养一些人才,以前李休是没空想这些,现在外部的威胁已经消灭,剩下的自然需要开始从内部打好基础了。
“建一所大的私塾,让周围所有的孩子都来上学?”马爷听到李休的想法也不由得惊讶的看了他一眼道,这个想法可真是有些大胆,虽然朝廷也有类似的公学,但是因为财政短缺的原因,各个地方的公学大都名存实亡,而且就算有孩子去公学,最后也学不到什么。
“不错,诸葛亮曾经说过:非学无以广才,非志无以成学。而且还说过:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!如果放任那些孩子整天玩耍嬉闹,日后又如何成为我大唐的栋梁之材?”李休这时神情严肃的道。
有了孩子之后,李休也看过许多前人留下的与教育有关的著作,上面诸葛亮的两段话都出自他的《诫子书》,前一句说明了教育的作用,后一段则从反面说明如果一个孩子不受教育,那么日后就会变成枯枝败叶一样,对自己、对社会都没有丝毫的用处,到了那时再叹息又有什么用?
“这个想法倒是不错,不过朝廷已经在各地设立的公学,咱们再办这么大的私塾的话,会不会让人借此攻击你?”马爷这时却还是有些担心的道,到了李休这种地位,一言一行都可能被人盯着,所以也不得不谨慎。
“这有什么,朝廷有了公学,也没说不让设立私塾,而且马叔您想想,那些世家大族哪个没有私塾,据说有些私塾连朝廷的太学都比不上,相比之下,我建造一座给商队和佃户子弟出身的孩子上学的私塾又算得了什么?”李休这时却是毫不在意的道。
看到李休心意已决,而且马爷也觉得他说的有道理,所以也没有再阻拦,不过紧接着他又想到一个问题,当下皱起眉头道:“这个私塾好是好,五指庄那边的老兄弟都不缺钱,也不用家里的孩子帮忙干活,让那边的孩子上学肯定
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