来说,还是这种统一化教学更适合大规模的教育,这有点像工厂里的流水线作业和手工作坊的区别。
田筹是个很有想法的人,对于李休这种打破世俗的教育方式,刚开始他并不同意,因为他认为这会对一些学生不公平,特别是那些极优秀和极差的学生,在这种统一化教育中,都会受到很大的影响。
不过最终李休还是说服了他,毕竟相比之下,那些极优秀和极差的学生毕竟是少数,大部分学生都属于中间层,而且他建造的这座新筑小学也只是为了给周围的孩子开蒙之用,简单来说就是能让学生们识文断字就行了,当然如果有特别优秀的学生,以后也可以朝廷重点培养,甚至送他们去参加科举也行。
上元节过后,新筑小学正式开始上课,之前来报名的学生也在家长的陪同下,穿着过年的新衣服来到学堂,学堂也举行了一个开学仪式,除了学堂里的师生外,李休和杨兑也参加了,另外还有一些农部的官员,除此之外就没有其它外人了。
“驸马,您建这么大的一所学堂,以后这些孩子学成之后,咱们农部是不是也能从这些孩子里挑选一些做小吏?”参加过开学仪式后,杨兑和李休在学堂里边走边聊道。
“当然可以,这些孩子读了书,恐怕也不会再像他们父辈那样干一些粗活,小吏、账房先生、商人等等,这些才是孩子们以后要做的事,我不求他们能够像上官仪那些人一样高中进士,只是希望他们能够通过学习开阔自己的眼界,这样无论是对他们自己,还是对咱们大唐来说,都是一件好事!”李休这时笑呵呵的道。
大唐建国的时间还短,官员的数量不多,但要管理这么大的一个帝国,这些少量的官员自然不够,于是就出现一批数量庞大的吏员,比如农部里八成以上都是小吏,这些小吏一般都是由无数参加科举,或是落榜的读书人担任,上面的官员做出决定后,就需要这些小吏去真正的落实这些事情。
“那可太好了,咱们农部的吏员不比其它,需要精通大量的农业知识,从外界招来的读书人想要成为一个合格的吏员,最少也需要几年的培养,而且读书人身上都有股傲气,很多人干了一段时间觉得不受重视,干脆就甩手不干了,相比之下,这个学堂里的学生可以从小培养,平时我也可以派一些人前来教授学生们一些农业知识,等到他们成年之后,只要愿意,都可以来农部做事。”杨兑当下高兴的道。
“学堂里主要开授语文与算学,算学就不必说了,无论干什么都需要它,语文则主要以识文断字为主,以后还可以学一些论语之类的儒学,除此之外,可能还会教授天文、地理之类的杂学,农部传授的东西也可以归到这些杂学之中。”李休这时再次笑道。
对于学生们以后做小吏的事,李休非但不反对,反而十分的鼓励,事实上杨兑的话倒是给他一个很大的启发,也许以后可以对新筑小学进行专门的分类,以此来培养各种专门的人才,这样做也许短时间内看不出什么效果,但是随着时间的推移,肯定会对大唐产生巨大的影响。
请收藏:https://m.675m.com
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)