天亮了。”“天亮了，天亮了……”口中呢喃着，李剑开始在屋子里踱步，好一会儿才停到了我的跟前，“疯子，如果这起案子真的没有结束，如果真的是“提示”，那么我们基本可以确定下一名受害者就读于音乐系。但
正如齐亮案一样，我想吕静案中的“提示”也是有着其他两种寓意的。”
“剑哥，你说的是生活和心理。”
“继续说下去。”其实，我的所思所想完全是受到色彩的启发，在齐亮案中色彩并不仅仅起到了“提示”作用，同时还告诉了我们齐亮生前的生活以及心理变化。以此为前提的话，那是不是说明“天亮了”这首歌也有着另外一
层寓意呢？
如果有，所说的必然是父母。
因为这首歌的创作背景就是父母在缆车坠地的危难关头托起了孩子，所传达的真意就是父母给予孩子的那份至爱。
可如果是这样的话，似乎又有了说不通的地方，吕静本身是一名孤儿，她是没有爸爸妈妈的啊？
“会不会跟资助人有关？”李剑沉思少许，提出了一种可能。
“无法确定。”我指了指卷宗，“高队他们做过取调，暂时没有找到任何资助人讯息，无论是齐亮案还是吕静案，都是如此。”
“这不应该啊……”李剑很是不解，“我知道有些社会爱心人士比较低调，他们做好事从不留名，可齐亮、吕静他们通过何种渠道受到的资助，这些总应该查到吧？”“高队他们正在查，相信很快就会有结果的。”我不想继续在这种问题上跟李剑纠缠，所以赶紧转移了话题，“剑哥，如今我们已经找到了突破口，那么就必须尽快布置下去，避免再有人受害的同时尽快将真
凶找出来。”
“我现在就给高洋打电话。”李剑说完，掏出了手机。
分析讨论，布置如下：
第一，尽快跟校方取得联系，调取音乐系中所有贫困生的讯息，尤其要关注的是父母双亡的孤儿。
第二，尽快查明音乐系中哪名学生的家庭情况和“天亮了”这首歌的创作背景相似。
第三，跟校方进行沟通，看看是否有学生参加了地方机构组织的歌唱比赛，或者学校最近有没有打算举办晚会之类的活动。
第四，继续追查资助人讯息，如果难度太大，必须挖掘出齐亮和吕静的受资助渠道。
第五，赶往学校医务处，调查近期拿药、看病的学生信息，尤其要注意关于肺脏以及肝脏方面的。
第六，从各分局刑侦队抽调人手，派便衣进驻师大，密切关注一切可疑动向。
第七，给学校保卫处下达通知，让他们全力配合警方行动，尤其是保密工作，绝对不能出现任何纰漏。
第八，我继续接触曲冉和杨光，进一步收集与受害人相关的有价值的讯息。
第九，李剑去梧桐湖复核现
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