2)241.悠悠岁月 7_佐助君说系统毁人生
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  友的话,就不能做让他们讨厌的事情,而是要知道他们喜欢什么、不喜欢什么,知道自己什么该做,什么不该做,这友谊才能建立起来,才能长久。

  博人看起来很懵懂,佐助也不指望他能一下子听懂自己的意思,但他明白,很多孩子的品德和性情就是通过父母、师长在童年自身展现言、行建立起来的,所以要一开始就给孩子灌输这样的观念,并以身作则。

  接着佐助教博人如何和小动物交朋友,他带着博人喂它们猫粮、鸟食、清水,为饼二郎梳毛、和鹦鹉们聊天。

  同时,在博人想要给他们更多食物时,佐助制止了他,佐助告诉博人,喂小动物们太多食物的话,会让它们肚子痛,也就是说博人这样看似好意的行为其实会伤害到他们,朋友间的相处也是如此。

  也许你的意志是好的,但那对你的朋友未必有利,也许你觉得是为他好的事情,他不愿意接受,也许他想要的东西,你心里明白那对他不好便不能给他。

  人与动物的交往已经有这么多讲究,任何人的交往就更复杂了,所以为人处世才是最难懂的道理之一。

  佐助尽量用稚气清晰的语句和博人说着如何与动物们交朋友,也没有说的太深,可他眉眼低垂、语调柔和,声音动听,博人也开开心心的听他说这些,即使半懂不懂,这一大一小也相处和谐。

  之后佐助带着博人的时候,也经常带他一起到处玩,比如说一起去植物园认识植物,在周末唯一的一天假期中带他去友谊谷参观木叶建立纪念博物馆,在幼儿园放学时,带他去看那些背着小背包手拉手和老师走出来的孩子。

  等到幼儿园开园、托班开课的时候,博人不仅作息调整得和托班一致,看起来也懂事了很多,而且一天可以有至少一个小时做一件事情,这份专注力在两岁幼童中是非常少见的。

  而在鸣子和雏田一起请假送博人去幼儿园的时候,博人也没有因为离开父母就哇的哭出来,而是礼貌的和老师问好,看起来就比同龄人稳重得多,却仍不失孩子应有的活力与天真,立刻就成了老师最喜欢的宝宝。

  鸣子私底下就和雏田说佐助绝对是顶级教育家,而且上至任性大美女和奥特曼,下至孤苦儿童(罗:喵喵?)和大龄白胖男青年,乃至幼教佐助都能搞得定,简直教育界全能了,看看等博人长大后,能不能在他基础学院毕业时,把佐助拉去做他的带班老师就好了。

  要知道现在基础学院毕业后、考上大学前,很多人都是要在预备班待一阵子进行大学学习的前置基础课程学习,还要在这一时段和一些靠谱的、起码是中忍的忍者进修。

  家里有背景、自己有优秀的还能捞着上忍做导师,通常也是在这个时段,年轻的孩子们能得到查

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